情感解惑案例讨论会

时间：2017年12月1日

地点：机电成长辅导室

主持人：陈恳

参加人员：机电办公室全体辅导员

会议内容：情感解惑

辅导员处理步骤：
　　1.了解具体情况，安慰学生消极情绪。 
大学三年级学生，与女友分手后，情绪低落，失眠，时常逃课，喜欢一个人独处，学生主动微信联系辅导员述说失恋的起因与经过，了解事情原因，微信安抚情绪过后，再做后续处理，处理问题的目的不是一位安抚和理解，而是教会学生寻求解决问题的办法，教导学生避免用将消极的情感带到生活的各个方面，要学会适当调节自己的情绪，找出自己的不足，加以努力，充实自我，提高自身修养，避免后续再出现此类情况。

2.跟学生干部沟通，跟踪后续情况。 
因刘同学消极情绪过于明显，因情绪无法自拔产生了迟到，旷课等现象，找寝室同学和班级干部了解情况，进行正能量的引导和带动。
　　3.召开班会，提高学生认识。 
整个事件处理后，辅导员立即召开专题班会，组织学生讨论、交流预防和解决情感解惑的具体方法，鼓励学生加强沟通，一起讨论寝室生活中的人际关系和恋爱，引导学生学会站在对方角度思考问题，教学生正确面对消极情绪，充实自己、提高自身修养、自我反省和自我观察的能力。并提醒全体学生，如遇到人际冲突甚至恋爱问题时，多和同学朋友沟通。

打架案例讨论分析 

由于大学生正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临生理，心理，社会适应的问题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想和现实的冲突，理智与情感的冲突，自尊与自卑的冲突等等。在以往的工作当中，我们认为在大学生生活期间，正确处理好情感问题，对大学生活显得尤其重要。树立正确的爱情观，有利于学生的健康成长，反之，如果感情问题处理不好，可能对学生成长造成不利影响，影响学生的正常学习生活，更有可能是不稳定因素的导火索，酿成大家等时间。在对以往打架事件起因进行分析师，感情因素几乎占了50%以上，特别是对于工科为主的学院，男生居多，就更加注意此类关注，发现，掌握。一旦发现问题及时处理，解开学生心中的困惑，帮助其更好成长。

经验总结

1.  平时工作中多注意观察，掌握学生的情感动向，具体掌握每名学生是否恋爱，以及恋爱的对象。

2.  通过课堂考勤、学习成绩反映学生的思想状态，观察出思想变化的学生，查找变化的原因，如果发现因感情问题而导致思想变化，及时帮助其疏导，并将学生列为重点观察对象。

3.  对于恋爱的大学生多注意进行正面引导，鼓励其在学业上互相帮助，共同进步，实现学业和爱情双丰收。

4.  平时工作中多注意积累，特别需要积累一些实际的列子用于特殊情况下对学生进行开导。

5.  平时在日常班会中，多教导学生树立正确的爱情观，以此能够在恋爱中承担责任。